Ai simțit vreodată că copilul tău are mâinile pe toate? Sau că totul sfârșește în gura lor - inclusiv, îndrăznim să o spunem, lucrurile cele mai neapetisante imaginabile?
Ghici ce - asta este exact ceea ce ar trebui să facă bebelușii.
Etapa senzorimotor este prima etapă a vieții copilului dvs., în conformitate cu teoria lui Jean Piaget despre dezvoltarea copilului. Începe la naștere și durează până la vârsta de 2 ani.
În această perioadă, micuțul tău învață despre lume, folosindu-și simțurile pentru a interacționa cu mediul înconjurător. Ei ating lucrurile, le ling, le bat la capăt (cu bucurie, am putea adăuga) și le pun în gură. De asemenea, încep să dezvolte abilități motrice fine.
Învățarea în această etapă a vieții se întâmplă prin experiență - un lucru minunat și distractiv de urmărit.
Cine era acest tip Piaget și de ce contează?
Jean Piaget a avut una dintre cele mai vechi voci în domeniul psihologiei copilului. Este cel mai cunoscut pentru ideile sale care ajută la explicarea modului în care copiii se dezvoltă intelectual. Această teorie cognitivă implică patru etape: senzorimotor, preoperațional, operațional concret și operațional formal.
Practic, el a făcut aceste presupuneri:
- Copiii își folosesc experiența personală pentru a-și dezvolta propriile cunoștințe despre lume.
- Copiii pot învăța singuri, chiar și atunci când nu sunt învățați sau influențați de alți copii sau adulți.
- Copiii au o motivație internă de a învăța, deci, în general, recompensele pentru învățare nu sunt necesare.
În timp ce unele critici la adresa operei lui Piaget au apărut de-a lungul anilor, experții susțin în general principiile de bază ale teoriei lui Piaget. Cercetările sale au contribuit la o mai bună înțelegere a modului în care copiii învață și se dezvoltă de la naștere până la adolescență. Educatorii încă folosesc pe scară largă munca lui Piaget pentru a ajuta copiii să învețe și să crească în clasă.
Substadiile etapei senzorului motor
Piaget a împărțit perioada senzorimotorului în șase subtage diferite care implică repere specifice dezvoltării.
Reflexiv
Prețiosul tău nou-născut va răspunde în mod reflexiv la atingere sau la o altă stimulare, adesea supt și apucând (sau chiar zâmbind!). Aceste acțiuni vor deveni în cele din urmă intenționate.
Reacții circulare primare
Această substradă include perioada cuprinsă între 1 și 4 luni. Bebelușul tău va începe să facă mișcări specifice pentru plăcerea lor. Dacă fac un anumit sunet sau mișcare fără a însemna și se bucură de cum se simte, îl vor încerca din nou și din nou.
Comportamentele comune acestei etape includ sugerea cu degetul mare, lovirea cu piciorul, zâmbetul (în mod intenționat de data aceasta!) Și mângâierea. Știm că ești lipsit de somn - dar bucură-te de aceste repere adorabile.
Reacții circulare secundare
De la 4 până la 8 luni, micuțul tău în creștere va începe să folosească obiecte pentru a afla despre lume. În general, acest proces începe întâmplător, dar pe măsură ce copilul tău începe să se bucure de capacitatea lor de a face lucrurile să se întâmple, vor continua aceste activități din nou și din nou.
S-ar putea să arunce sau să arunce o jucărie (uh oh!), Să zdruncine un zgomot sau să bată obiecte împreună pentru a scoate sunete încântătoare (cel puțin pentru ei). De asemenea, vor putea să scoată mai multe sunete de unul singur. De exemplu, vor râde, vor scoate sunete asemănătoare vorbirii și vor folosi sunetul pentru a exprima fericirea, emoția sau nefericirea.
Coordonarea reacțiilor circulare secundare
Când copilul dvs. va avea între 8 luni și un an, vor începe să își combine abilitățile învățate și reflexele pentru a atinge obiectivele. De exemplu, s-ar putea să se târască pentru a ridica o jucărie în cameră sau a împinge jucăriile deoparte blocând cea specifică pe care o doresc. În acest moment, copilul tău este capabil să planifice și să coordoneze acțiuni ca răspuns la gânduri - atât de inteligent!
De asemenea, pot:
- bucurați-vă de jocuri simple
- întoarceți-vă și priviți când aud ceva
- recunoaște anumite cuvinte și răspunde la ele
- spune câteva cuvinte sau imită-ți discursul (deși vor mai comunica în mare parte cu gesturi cum ar fi fluturarea sau atingerea)
Reacții circulare terțiare
Această substrat apare între 12 și 18 luni, începutul copilăriei. În acest moment, copilul tău își poate explora lumea și poate învăța și mai multe despre ea prin coordonarea motorie, planificare și experimentare.
S-ar putea să despartă lucrurile pentru a le reface și a efectua din nou anumite activități pentru a vedea ce se întâmplă de fiecare dată. Acum este posibil ca copilul dvs. să efectueze o serie de acțiuni planificate pentru a finaliza o sarcină.
De asemenea, vor începe să înțeleagă și să răspundă la indicații sau întrebări simple și pot începe să folosească expresii. Aceștia pot asculta sau arăta o preferință pentru anumite povești și melodii.
Gândire simbolică / reprezentativă
Această substanță finală implică dezvoltarea gândirii simbolice și este un salt mare. Conform teoriei lui Piaget, la 18 luni copiii încep să înțeleagă că simbolurile pot reprezenta obiecte. Aceasta se extinde pe conceptul de permanență a obiectelor - cunoașterea că obiectele continuă să existe chiar și atunci când nu pot fi văzute.
În această etapă, copilul dvs. își poate aminti și repeta cuvinte sau acțiuni din zilele anterioare. Jocul imaginativ începe de obicei în această perioadă, iar vocabularul copilului dvs. se va dezvolta semnificativ. Aceștia pot pune întrebări scurte și pot face solicitări cu unul sau două cuvinte.
Steaua scenei: permanența obiectului
Această etapă de dezvoltare este un obiectiv principal al etapei de senzor. Este capacitatea copilului dvs. de a înțelege că obiectele și oamenii continuă să existe chiar și atunci când nu le pot vedea. Atunci când copilul tău începe să realizeze lucrurile - iar oamenii, ca tine! - crearea lumii lor există chiar și atunci când nu interacționează cu ei.
De obicei, copiii încep să înțeleagă acest concept în jurul vârstei de 8 luni, conform teoriei lui Piaget. Cu toate acestea, acest lucru poate apărea încă de la 6 luni pentru unii bebeluși. (Dar nu vă stresați dacă micuțul dvs. nu este devreme sau exact la timp. Nu înseamnă că nu este ceva rău.)
Dacă te joci cu copilul înainte să înțeleagă permanența obiectelor, s-ar putea să ascunzi un animal de umplutură preferat în spatele spatelui sau sub o pernă. Copilul tău ar putea părea îngrozitor de confuz la dispariția jucăriei - pentru o secundă sau două - dar apoi par să uite de jucărie și să treacă fericit la alta.
Totuși, un copil care știe că jucăria există, o va căuta. S-ar putea să se târască în spatele tău pentru a-l găsi sau a împinge la pernă pentru a-l descoperi.
Permanența obiectelor implică, de asemenea, cunoașterea faptului că părinții există încă atunci când părăsesc temporar camera. Dacă copilul dvs. plânge atunci când ieșiți din cameră, răspunzând suferinței lor îi poate ajuta să realizeze că nu ați dispărut și că veți reveni când au nevoie de voi.
După ce copilul dvs. a înțeles permanența obiectelor, este posibil să nu se deranjeze când părăsiți camera, deoarece înțeleg că veți reveni în cele din urmă. (Pe de altă parte, dacă știu că ești în preajmă și vor să te întorci acum … vei auzi despre asta.)
Activități pentru a încerca cu copilul în această etapă
Timpul de joc vă ajută să vă legați de copilul dvs., sprijinind totodată o creștere cognitivă sănătoasă. Multe activități diferite de joc pot ajuta la maximizarea dezvoltării pe parcursul etapei de senzor.
Iată câteva activități simple pe care le poți încerca cu copilul tău:
Jocul de permanență a obiectelor
Jocul peekaboo sau jocurile ascunzătoare vă poate ajuta copilul să-și dezvolte înțelegerea permanenței obiectelor prin intermediul jocurilor. Acest lucru îi poate ajuta, de asemenea, să învețe cauza și efectul.
Pentru bebelușii mai mici, luați o pătură mică sau o cârpă și țineți-o peste față. Dacă bebelușul tău este suficient de bătrân pentru a-l apuca și trage, arată-le cum pot trage eșarfa pentru a-ți dezvălui fața.
Apoi încercați să acoperiți fața bebelușului. A aplauda și a înveseli atunci când trage pătura poate ajuta la încurajarea emoției lor cu privire la activitate. Puteți repeta acest joc cu o carte sau o jucărie preferată.
Cu un copil mic, puteți juca o versiune mai ascunsă a corpului ascuns. Ascundeți-vă în spatele unei uși sau în altă parte, vă pot găsi cu ușurință. Sunați, „Unde sunt?” și înveseliți și aplauda când te găsesc. Apoi încurajați-i să se ascundă.
Jocul tactil
Lăsând copilul să se joace cu substanțele pe care le pot manipula îi ajută să învețe despre senzații diferite și să-și dezvolte abilitățile motorii și creativitatea.
Substanțele sigure și distractive includ aluatul de joacă, vopseaua degetelor, apă sau bile de spumă. Asigurați-vă că vă supravegheați copilul în timpul acestor activități.
- Încercați să oferiți copilului dvs. un bol mare gol, o cană mică și un bol mai mic umplut cu apă. Încurajați-i să toarne apa dintr-un bol în celelalte. (Poate doriți să faceți acest lucru în cadă.)
- Dă-i copilului tău diferite culori de aluat de joacă. Demonstrați cum pot face bile și aplatizați-le sau rotiți bile mai mici în cele mai mari.
- Arată-i copilului cum să amestece culorile și cum să folosească vopseaua degetelor pe hârtie. Învață-i cum pot face amprente sau amprente. (Și nu uitați să încadrați una dintre creațiile lor sau să afișați pe frigider!)
- Învățându-ți copilul cum săriturile și rularea bilelor poate ajuta la îmbunătățirea coordonării motorii și a abilităților motrice fine. Încercați bile de diferite forme și culori, sau bile cu clopote sau alți strămoși din interior. Încurajează-i să prindă bilele și să le dea înapoi.
Sfaturi pentru părinți pentru etapa senzorului motor
În această etapă, petrecerea timpului interacționând cu copilul este esențială. Ținerea, hrănirea și îmbăierea copilului dvs. sunt toate activitățile esențiale care promovează legarea și dezvoltarea - dar puteți lua și alte măsuri pentru a ajuta la maximizarea creșterii cognitive a copilului.
Vorbeste frecvent cu copilul tau
Vorbirea cu copilul tău, chiar înainte să poată răspunde, îi ajută să-și dezvolte abilitățile lingvistice și să-și crească vocabularul. Puteți vorbi cu copilul despre lucrurile de zi cu zi, să le citiți, să le cântați și să descrieți ce se întâmplă în timpul jocului și al activităților zilnice.
Oferă stimulare a mediului
În timpul etapei de senzor, copiii învață folosindu-și simțurile pentru a-și explora mediile. Oferirea unei serii de activități care implică cele cinci simțuri îi ajută să-și dezvolte abilitățile senzoriale pe măsură ce se deplasează prin subtage. Oferă-i copilului tău:
- jucării cu diferite texturi și țesături (hârtie, ambalaj cu bule, țesături)
- jucării sau activități care sună (clopote, ghivece și tigăi, fluiere)
- cărți moi sau de bord cu clape sau ferestre pop-up
- jucării în diferite forme, culori și dimensiuni
- activități care încurajează mișcarea (întinderea, atingerea, târârea, apucarea)
Oferă supraveghere
Unele activități sunt perfect sigure pentru a-ți lăsa copilul să exploreze de unul singur. Veți dori să rămâneți în apropiere, dar este posibil să nu fie nevoie să monitorizați fiecare secundă a jocului.
De exemplu, dacă doriți o jumătate de oră să pliați rufele la masa de bucătărie, puteți deschide dulapul de bucătărie unde depozitați vasele și tigăile și să le lăsați să bată cu o lingură de lemn. (Dar asigurați-vă că situația este în siguranță și nu pot primi un deget sau degetul de la o oală grea din fontă.)
Diferite activități pot avea nevoie de mai multă supraveghere. Aluatul de joc, de exemplu, poate ajunge rapid în gura copilului.
Bebelușii, în special, sunt foarte susceptibili să pună obiecte în gură, așa că veți dori să vă asigurați că jucăriile lor sunt curate și sigure pentru a se linge sau pentru a face gura.
Și dacă copilul tău pune în gură ceva care nu este în siguranță, pune-l la vedere și redirecționează-i ușor către unul care este. Acest lucru îi poate ajuta să învețe că doar unele jucării sunt în siguranță pentru a le pune în gură fără a le descuraja să continue să experimenteze cu senzații.
Linia de jos
În teoria lui Piaget despre dezvoltarea cognitivă, etapa senzoromotor marchează primii 2 ani din viața unui copil.
În această etapă, copilul dvs. va învăța:
- să repete comportamente de care se bucură
- să exploreze mediul lor și să interacționeze cu obiecte în mod intenționat
- să coordoneze acțiunile pentru atingerea unui obiectiv specific
- ce se întâmplă când se repetă aceeași activitate (cauză și efect)
- că obiectele există încă dacă nu pot fi văzute (permanența obiectului)
- a rezolva problemele, a preveni, a repeta și a imita
Mai presus de toate, copilul tău va petrece această etapă învățând să le înțeleagă lumea prin experiențe. Odată ce copiii au capacitatea de gândire reprezentativă sau simbolică - care apare în general în jurul vârstei de 2 ani - au progresat în următoarea etapă a lui Piaget, etapa preoperațională.
